《七下补充习题答案,七年级下语文补充习题答案》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-03-15 23:07:20整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
一童年的朋友
随文练习
一、l.(1)si (2)shi (3)引 2.(1)f6 (2)f6 (3)f6 3.(1)h6
(2)huo(3)h6 4.(1)ji50(2)Ju6(3)ju6二、l.处罚惩前毖后严惩不
货2.快捷足先登捷报频传3.困难 困兽犹斗 困惑不解三、略(可能有
人有这样的看法：第一组，(1)句把"乌黑乌黑的，泛着蓝光"单独突出，置于最后，突出
了头发的色泽，比(2)句好;第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和
"愉快光芒"。能说出一点道理即可。) 四、外祖母对"我"把牛奶瓶子打破了这件事
不轻易放过，一定要"我"把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，"凶"的。她叫"我"
"小点声说"，既是一定要"我"说出来，又是防母亲听到，对"我"又严厉又保护。如果
把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。 五、l.不只是由于声音动
听。从上文可以看出，外祖母对"我"说话的腔调"温暖而柔和"，这是一方面，另一方
面，"我"充分感受到外祖母对"我"的关心爱护，"我"爱外祖母，所以才有"外祖母说话
好似在用心地唱歌，字字句旬都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润"的感觉。 2."躲在
黑暗中睡觉"是指"我"感受不到家人的温暖，心中没有光明;"叫醒"则指"我"有了温
暖，有了光明。因为外祖母有对世界无私的爱。
问题探究
1.这些描写并不丑化外祖母的形象，它们是真实的写照，符合一个任劳任怨的
善良妇女的特点，有的与特定情况有关，如"嘴唇歪扭"即就是由"气愤"gl起的。同
时，作者又描写了外祖母其他"可爱"的特点，如"那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆
的，闪出一种难以形容的愉快光芒"，"在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿"，
"整个面孔仍然显得年轻，明朗"，"举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得
也像这个可爱的动物"等，很好地刻画出了一个真实的可爱的人物形象。 2.人
物肖像描写要真实，符合人物特征;要流露作者的情感，在特定情感的点染下，"丑"
也会通向"美"。
小卡片
略
一 一囱
随文练习
一、(1)du6(2)ji6。(3)sub(4)yin(5)zi(6)ji6n9二、l."愈辨愈
明"，用"辩"2."再接再励"，用"厉"3."晰晰沥沥"，用"淅" 三、2句、3旬、j旬
四、l、2两句表示话未说完，3旬表示省略。 五、三处肖像描写，都抓住了鲁迅"瘦"
的特点，连同另外三处写"瘦"，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业
的崇高品质和顽强意志。三处肖像描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，由模糊
到清晰，使人物形象随着"我"的观察和感受，逐渐丰满清晰起来。不能互换位置，否
则不符合由于观察点远近不同而形成的感受的不同。
问题探究
1.(1)发现对方是自己无比敬爱的鲁迅先生时无比激动的思想感情。 (2)在
反动统治的黑暗社会，为了保护鲁迅，不能直接讲出鲁迅的名字。 (3)鲁迅既知道
"我"认出了他是鲁迅，又知道了"我"渴望阅读革命书籍，是一个要求进步的青年。
2.一切出乎"我"的意料，不敢相信这是真的，所以反复表示眼前的人就是鲁迅，以迫
使自己相信。 3.身体虚弱，健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏;爱憎
分明，英勇战斗，越老越顽强;关心、爱护进步青年，尽量满足进步青年阅读革命书籍
的要求。 小卡片 ，
略
三我的老师
随文练习
一、l.狡猾，诡计多端，不可信任。一般用来指反动、奸诈、丑陋的人，用在这里
表现作为一个儿童的"我"自认为聪明得意的内心状况，显得很有情趣。 2.援助，
支援，帮助。援助的对象一般是国家、团体等，用在这里主要表明"我"在被"反对派"
们挖苦时无比悲伤，因而蔡老师批评其他学生，对"我"的支持保护具有极大的意义。
3."迷迷糊糊"，神志或眼睛模糊不清;"模模糊糊"，不分明，不清楚。"不知道睡了多
久......我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走"，"迷迷糊糊"有神志不清的意思;...找蔡
老师......'我模模糊糊地回答"，"模模糊糊"有说不清楚听不清楚的意思。不能调换。
二、l.还也并且2.并且还三、①③两个句子不表示有疑而问，不需他人
作出回答;②④两个句子表示有疑而问，需他人作出回答。 四、l.(1)句的词序是
"接近"在先，"爱好"在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才产生爱好。
(2)旬先"爱好"，后"接近"，不太合理。 2.(1)句把"她握铅笔的姿势"提到动词"模
仿"前边，突出学生们急于模仿老师范围之广，强调老师对学生的影响和学生对老师
的爱及乐于接近。第二句则只表达了模仿执笔姿势，没有第一句的表达效果好。
3.(1)句从孩子的眼光谈论老师给"我"的帮助，热情赞美自己的老师，真实地反映了
作者当时的心情。(2)旬直接用"多么慈爱...'多么公平...'多么伟大"来颂扬蔡老师当
-- 9--
时的做法，不及(1)旬亲切。 五、这首诗主要抒发在去异国他乡途中的思乡之情。
蔡老师把这首诗教给学生，既引导学生"接近文学和爱好文学"，也激发学生对家乡的
热爱。把"那里是非洲，/那里是欧洲!"改为"哪里是非洲?/哪里是欧洲?"不好，因为
这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的地，而原诗却是表达见到"非洲...'欧洲"时对
故乡的强烈思念之情。
问题探究
1.不能去掉。全文是用第三人称"她"称代蔡老师的，但这一段中改用了"你"，
用了"蔡老师"，似乎当面呼告，人称的变化就很自然了。 2.劝说，往往不是三言两
语，这里用这个词突出表示了"我"原先执意要去找蔡老师的情况，所以用得很恰当。
前面提到的"援助"等词语的使用也有类似的特点。 3.这几段文字主要写"我"未
睡醒却起身外出寻找蔡老师。从第一段"记得在一个夏季的夜里"写到末段"母亲把
我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了"。此前此后都是抒情性的议论笔墨，渲染了对蔡
老师的依恋之情和这种情感的价值。如果把此前此后的文字去掉，情感的抒发就远
不充分。
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略
四 展示华夏文化魅力
随文练习
一、(1)互相帮助，互相补充，更能显出好处。 (2)刚生出的小牛，比喻青年人
勇敢大胆，敢作敢为。 (3)不规则地改变，难以预料。 (4)另有一种巧妙的心思。
(5)比喻大的纠纷或风潮。 (6)互相补充，互相配合。 二、不能。如果①旬中的
"和"字像②③旬那样用在并列的几个词语中最后一个的前面，"北京""香港""台湾"
似乎就与"加拿大""法国""澳大利亚""新加坡""伊朗"等一样，都是一些国家的名字
了。 三、D四、"在非议中屡创建筑奇迹"，就是打破常规思维，富于创意，并取得
非凡成功。"罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石"，意味着贝聿铭所设计的玻璃金字
塔既与罗浮宫"这座具有800年历史的古建筑的风格"有着不同的现代色彩，又协调
和谐，相得益彰。 五、l.实质是建筑要注意充分利用环境，适应环境。 2.贝聿铭能辩证地分析问题;贝聿铭注意发扬传统文化的精髓;贝聿铭尊重科学，反对迷信。
问题探究
1.不能。香山饭店，是"一个内秀的姑娘"，似乎"貌不惊人"，因而没有"浓妆"，
只有"轻妆"。作者的改动是有道理的。 2.香山饭店最主要的特点是与周围的水
光山色、参天古树融为一体，体现中国民族建筑艺术的精华。贝聿铭坚信中国建筑的
根还在，在全国各地走访考察，以十倍的精力投入设计，这才设计出香山饭店。
3.略(应让学生懂得，中国文学、音乐、美术、体育等的根都还在，应在这个根的基础
1二发展。)
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略
五赵普
随文练习
一、C(第，府第，大的住宅;户，门。启，打开;发，打开) 二、第一组：(1)用，
拿
(2)把 (3)把 (4)而 第二组：(1)代书 (2)代书 (3)代碎裂的奏牍 (4)的
三、C("深沉""学术""刚毅""果断"与今义相同。) 四、l.等到担任宰相后，太祖常
常拿读书这事劝告他。 2.死后，家人打开书箱看他读的书，原来是《论语》二十篇
啊。 3.另一天把(撕碎的)lH纸片补好拼好，像先前一样又向皇帝上奏。 五、四
书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》;五经：《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
问题探究
一、l.不是出于私心。文中曾说赵普"能以天下事为己任";从这一段文字看，如
果出于私心，也不可能有那样的胆略，明目张胆地荐人。 2.不好。不见过程，不具
体，不生动。 二、l.(1)特别爱好 (2)停止 (3)皮肤因寒冷干燥而开裂(4)热
水2.抄完了朗诵一遍，就把它烧掉，然后再抄，像这样抄写六七次才停。 3.略
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略
第二单元童年趣事
六从百草园到三味书屋
随文练习
一、l.(1)cudn(2)zan 2.(1)xi(2)ii 3.(1)sO(2)xiQ 4.(1)niQ
(2)60二、D(质朴：朴实，不矫饰) 三、而且 但但然而 现实生活与虚构
的故事及自己的想像完全不同，所以用了不少表转折的词语。 四、1.现在一般
草"每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着";这是生命的火苗在升腾，这是又一次对
新的希望的追求。 3.百草园的草泽被华夏，给进击者以不尽的养料，当年的鲁迅，
就是从百草园走向一个决斗场;小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。 4.(1)这
句话有象征意义，象征我们处在一个伟大的新时代，中华儿女有了最好的成长环境，
中华必将振兴。 (2)这句话意味着我们都像百草园的草一样在阳光和雨露的哺育
下成长着，我们也都在鲁迅精神的哺育下成长。
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略
七 月迹
随文练习
一、觑倏袅袅梢二、还可从"我们这些孩子"心理变化的角度明确文章的
思路：始而好奇地追寻月迹，继而要把月亮据为己有，接着懂得"月亮是每个人的"，最
后认识到月亮"是我们按在天空上的印章"。也可从奶奶对我们步步引导的角度明确
文章的思路：奶奶突然说："月亮进来了!"--"它走了，它是匆匆的;你们快出去寻月吧。"--"孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩f，'--"月亮是每个人的，它
并没走，你们再去找吧。"写文章要思路畅达，井然有序。 三、争月亮体现了童心，就
是好奇、要强和高度的想像力，值得重视。"我突然觉得......"一句，意味着在孩子们的
眼里，天空不但属于自己，而且是自己的作品，月亮就是"我"的一个印记，表现了非凡
的想像力。 四、采用左边的写法。左边的写法中，三、四两行先写说的话，再交代谁
说的，突出了说的话;五、六两行中，省略了说话人的交代，显得简洁。 五、文章不是
孤立地写月光月迹，而是写穿衣镜里的月亮，桂树、葡萄叶上的月迹，河水里月亮的倒
影，甚至是"爷爷的锨刃儿"上月亮的影像。不写穿衣镜、桂树、葡萄叶、河水等，景象就
显得单调抽象，美的意境就得不到充分表现，也不能表现儿童对月迹的发现之乐。
问题探究
一、l.比平目明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清清晰晰看见里边有什么
东西。 2.这几段文字写出了儿童易于进入虚幻境界，不分现实和想像，把二者融
在一起的特点，富于情趣。如最后一段说"似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我
们身后的这一棵了"，"头发梢儿上"竟然"添了一种淡淡的痒痒的感觉"，就充分表现
了这个特点。 3.阅读重叠性的词语，感到轻快、流畅、上口，富于音乐美，表达的意
思也更加鲜明突出。换用其他词语，表达效果会有所削弱。 二、l.写灯光，主要以
灯光的"浑沌"反衬月色的"清辉";写"垂杨树"，把垂杨树与月色结合起来，构成了新
的美景;写白云的异彩，充分表现月色使一切更美。 2.使用拟人手法来写月儿，使
月儿更生动、可爱、传神，如说"月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑
娘怕羞的样子"，显示了月亮的娇羞可爱。
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略
八三颗枸杞豆
随文练习
一、D(绺，应读帖) 二、l.溢2.擎3.捏 三、B("叹息一声"后用逗号)
四、l.夸父逐日的故事见课文注释。这个故事主要表现人们征服自然的决心。
2.这几段文字指出："0"是生命告终的句号，"0"表示遗憾，但...0'也是一切事物的起
点。"o"也可以表示周而复始，表示圆满。 3.三叔心理：让他记住我的人生悲剧，
希望他奋发努力，取得应有的成就。 "我"的心理：三叔告诫我不能有他那样的人生
悲剧，勉励"我"要从现在开始努力学习，做个有用的人。 五、如写一朵"真是有意
思透了"的花时，详细介绍了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、叶脉等的数量、
形
态、色彩等，充分表现了作者生物学方面的素养，有助于刻画人物形象。写文章不仅
要有一定的语言文字水平，也要懂得百科知识。
问题探究
一、l.D 2.(一)段主要写门前山沟的各种景象以及"我"的恶作剧;(二)段主
要写一朵特别有意思的花的内部构成。前者的许多景象是外显的，后者是要仔细观
察才能发现的。前者写的是作为"淘气鬼"的"我"的所见和所作所为，后者写的是作
为"生物学家"的"三叔"的所见，所以内容也就不同了。 3.(一)段主要是描写和记
叙，(二)段主要是记叙和说明。 二、l.这些事件至关紧要，不是由于人到了老年爱
回忆的缘故，而是因为儿童强烈的好奇心对于人生的发展具有重要的意义，下文指
出，"这好奇心，则正是使人萌生观察欲望的一种启蒙"，作者后来成为生物学家，与童
年的好奇心就有很大的关系。 2.蘑菇大小不一，形状不同，颜色各异;有的折断后
会淌出奶汁状的液体，有的捏碎后会变颜色;有的轻轻弹敲鼓肚部分，会从圆口里冒
出股股烟雾，十分可爱。第五段写蘑菇会让人中毒，"我"却兴趣不减，更突出了"我与这带毒之物"的亲密关系。 3.这不是说"我"的发现没有意义，反而表明"我"小时
候对蘑菇的研究就有了不错的成绩。4.略
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噼
九我们家的男子汉
随文练习
一、靡恍惚荤二、不相同。第一个"文学"及"艺术"是名词，指文学作品及
艺术作品;第二个"文学"及"艺术"带有形容词性质，指更含有文学性或艺术性。
三、l."棒冰"加卜引号，既表明是引用，也表明突出这个词。而"冰淇淋"'雪糕"既不是
引用，也没有必要突出它们，所以不加引号。 2."甚至"一词表示"雪糕''比"冰淇淋"普
通便宜。"雪糕"和"棒冰"相比，"雪糕"要贵重价高一点。"我们家的男子汉"十分向往去少
林寺当和尚，大人告诉他到少林寺不可以吃荤，他问"那么棒冰可以吃
吗"?这是一个最低的要求，不求吃好东西，不要说不吃冰淇淋，甚至就连比冰淇淋便
宜的雪糕也不吃。 四、l.抓蹬攀 推 抓 跳2.虽然情感上极不愿意离
一6一
开外婆去安徽，但由于"老保姆病了，回乡了"，他HIIl百I安徽，面对生活的挑战，"我们
家的男子汉""勇敢地"上了开往合肥的火车，表现了他沉着坚强的特点。
问题探究
一、"好汉"不依赖别人，能帮助别人，愿为大众做事，又能充分发挥集体的力量。
"我们家的男子汉"有"对独立的要求"，不依赖别人，il己出去买东西，虽不愿离开外
婆，又坚决登上去安徽的列车，可见有"好汉"的特点。 二、1.(1)有了婴儿，就要
辞职在家照应，每时每刻离不开婴儿，该干什么就要干什么。(2)要立即满足婴儿的
要求，不得拖拉。(3)有些婴儿将是未来国家的领袖和各方面的杰出人物。 2.婴
儿是国家和民族的未来，必须养育好婴儿。 3.军人纪律严明，服从命令听指挥，从
军人对待婴儿的角度展开联想和想像，最能表现婴儿的权威和对婴儿的服从，从其他
职业的角度去写没有这样的效果。
小卡片
略
十 柳叶儿
随文练习
