《专家谈高考改革方案 不改变分数导向 2016自主招生院校一览(二)》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-03-24 10:03:56整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
六选三，可以选出20种组合方式：有的组合选择者众，多达数百人;有的组合比较偏门，选择者寥寥无几。传统的班级组合方式难以为继，一些学生必须“走班”。“班级一打散，批改作业、讲解习题、课后辅导都比较麻烦;而且，老师的抓课力度也会受到影响，因为你只对你的这门课负责，而不再对班级负责;所以一些人多的大校，还是会按照学生的不同选择，把学生分到不同的班级里去。那些落单必须"走班"的学生，他们得到的关注明显不够。”华敏说，下课铃一响，没人再去追踪这些“走班”学生的学习效果，“6选3”是对学校班级管理能力的一大考验。
而且，传统强势科目的地位也悄然发生了变化。华敏举了个例子，以前物理占分为120分，排课多，也受重视;现在所有科目站在同一起跑线上，全部100分;在华敏所在学校，高二学生选择物理的人不算多，甚至出现了物理老师“富余”的情况。“这对教师结构也提出了新要求。”
虽然是先行先试省份，但华敏坦言，高考的指挥棒依然在挥舞，虽然形式发生了变化，但是对学生来说，依然是分数越高越好，排名越靠前越好，和改革之前差别不大。
“6选3，大家可以"扬长避短";但是，当所有人都选择自己优势学科时，你的学习能力也必须更强。学生必须对自己的能力和优势有正确认识，还要准确评估自己的水平在全省中的位置，选科也大有学问。”华敏强调。
广西省南宁三中的语文教师彭楚(化名)直言，高考改革，并不会改变分数导向;作为一线教师，“一本率”依然是他们最为关心的问题。
“学业水平考试，如果计入高考成绩，想来学生也不过是拼命刷题。”彭楚认为，在教育资源分配不均衡的当下，只要需要比较，需要竞争，怎么改，也是“换汤不换药”;他们身处经济欠发达地区，拿得出手的高中就那么几所，依然要应试、要拼成绩。
——专家观点——
改革要谨慎，心态要转变
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提到：“2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省人(区、市)高考改革提供依据。”
“上海、浙江的改革效果究竟如何，还没有得到最后检验;可以说，他们改革的第一阶段还没有完成。从改革先行先试积累经验角度，我国其他省市的高考改革方案，应该最早在2017年颁布，从2020年之后实施，在未来3年中，国家和其他省市可紧密跟踪、观察浙江、上海高考改革实施的效果。”熊丙奇接受科技日报记者采访时表示，目前在浙、沪的实际改革中，确实出现了学校教师资源不足、学校教学管理无法适应走班制度、学生负担没有减轻反而加重等诸多现实问题。
理想的做法，是缓一缓，对于浙江、上海的高考改革，进行独立评估、观察，客观分析其利弊，再做决定。“不然，如果前面先行先试的省份出了问题，后面跟着做，不也一样出问题?这就成了带病推广。”熊丙奇有些忧虑。
储朝晖则指出，一些没有争议的改革，条件成熟，就可以开始推行;目前比较大的问题，是对学生综合素质的评价尚无科学方法，也没有得到有效检验。“但大的方向，就是通过学科组合的多样性，来实现更大程度的多元化。”
储朝晖表示，高考改革大方向已定，对学生来说，要尽早转变观念，挖掘自己的优势潜能，根据未来发展方向来确定自己高中阶段的学习重心;学生家长也要注重培养学生的自主选择能力，让他们在个人素质上，为高考改革做好准备。
