小鹿的玫瑰花说课稿,小鹿的玫瑰花【一等奖】说课稿

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小鹿的玫瑰花　小学语文人教2001课标版 1教学目标

　　1.会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯;

　　2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽;

　　3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　2学情分析

　　学生已经掌握了一定的识字方法，对8个生字的识记难度不大;能熟练读课文并理解课文的含义;经过长时间的训练，绝大部分学生已经能准确分析字形，生字书写难度适中。

　　3重点难点

　　识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。

　　4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】小鹿的玫瑰花

　　教学过程

　　一、情景导入

　　教师：同学们，展现在你们眼前的是什么花?(课件：各种各样的玫瑰花)喜欢吗? 为什么?玫瑰花就是这样的惹人喜爱，老师不但喜欢玫瑰花，还会写“玫瑰”这两个字，孩子们，认真看老师写。(板书：玫瑰)我还知道“瑰”单个读时读一声，在这个词中读轻声，跟老师一起读。小鹿也喜欢玫瑰花，他在门前的花坛中栽了一丛玫瑰花，他栽的玫瑰花长的怎么样呢?这节课我们就一起来学习一篇童话故事──《小鹿的玫瑰花》。(板书课题)

　　二、初读课文，识字

　　1、自由读课文，要求：初步感知课文，读顺课文，读准生字。

　　2、指名朗读课文，其他学生纠正字音。

　　3、同桌检查课前生字预习情况

　　4、出示词语，分层次学词学字。

　　( 玫瑰花　花骨朵　终于　一瘸一拐　惋惜　黄莺 )

　　扩词识字：骨(花骨朵)(骨头)　　终(终于)(终点)

　　(提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中读一声)

　　表演识字：用动作表示“一瘸一拐”，记忆“瘸、拐”。

　　5、带生字入文，再一次感知生字。