《八年级下信息技术教案,2016年最新八年级信息技术教案(二)》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-03-26 18:42:02整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
二、课前准备
1.学情分析
到八年级下学期，绝大部分学校(比如使用人教社美术教材的学校)，学生已经接触过纸介质海报设计，对于利用计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。同时，在初中美术课本上，就有"电脑美术"部分，其中介绍的工具软件就是Photoshop，当然，那里只能是纸上谈兵，这里，学生终于可以一展身手。所以对于本活动，他们的兴趣应该是有的。本活动是海报设计的第一课时，需要分析示范作品，所以需要准备完整的示范作品，图像合成过程中需要用到一副运动场图片，也需要准备好。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)了解图层蒙版的概念。
(2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具)、滤镜的使用。
(3)掌握创建选区、选区移动和选区的描边的操作。
(4)学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。
2.过程与方法
(1)掌握图像合成及修饰的一般方法。
(2)掌握海报设计的基本过程。
四、重难点分析
1.教学重点
(1)利用选区绘图。
(2)利用蒙版合成图像。
2.教学难点
(1)图层蒙版的概念。
(2)正确理解蒙版与原图层的关系。
五、教学过程：
(1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机，。
(2)导入新课：
由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作导入。
(3)新课讲解：
A、设计背景图案
剖析室、加工坊、创新园：
填充背景底色
绘制背景图形
B、添加背景图片
剖析室、加工坊、创新园、知识库。
图层蒙版
渐变工具
(4)学生来操作，教师巡视辅导。
(5)课堂小结：
Photoshop中很多工具，都有很多选项需要选择，选择不同的选项，工具的功用会有所变化，甚至外观也有所变化，有时候，这种变化还很小，不宜发现。学生往往不能注意这些略微的差别，导致在跟随示范操作的过程中"卡壳"。
本活动就有一处上述的情况。选框工具同其他选区工具(魔棒工具和套索工具)--样，在创建选区时，有几种方式可以选择：创建新选区，添加到新选区，从选区中减去，
与选区交叉。默认情况是"创建新选区"(其实是每次Photoshop正常退出时的状态，但是学生机器一般都有还原卡保护，所以这里的"默认情况''就是指程序安装后的状态)，当绘制一个选区后，再将选框工具移到刚刚的选区内部时，光标样式会改变，这个时候按下鼠标左键，能够移动选区。但是，如果此时选框工具的选项选中的不是(创建新选区"，而是其他3个选项，则情况就完全不一样了。上述的这种"默认状态"可能因为学生在不断尝试的过程中，发生了改变，这个时候就需要提醒学生注意应该选择哪一个选项。
图层蒙版是Photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。教学过程中不仅仅让学生达到正确操作的目的，还要让学生明白蒙版的实质，这样才能达到举一反三的目标。所以本活动教学，在学生完成操作后，还需要加强图层蒙版的分析。
(6)布置下节课学习内容。
教学反思：
活动三制作海报主体
一、活动说明
考虑到教学内容的均衡分布，本活动不仅完成制作海报中景--人物，还制作前景装饰图形--动感箭头。本活动的教学分为2个阶段来完成：
1.添加海报主题形象
通过添加海报中的人物，学习使用选区工具(魔棒工具)从素材图像中抠取出所需图案，并将选取出来的部分同其他的图像进行合成。
2.绘制前景装饰图形
通过绘制前景装饰箭头，学习利用自定形状工具及载入选区和修改选区等操作绘制图形。
二、课前准备
1.学情分析
学生对于利用技术手段实现图像合成的教学内容很感兴趣，但是对于怎样突出海报主题和怎样合理修饰海报还不够明确，本活动不仅仅让学生明白"如何做"，还要让学生明白"为什么这样做"。
2.教学资源
(1)活动2完成了海报背景的阶段性作品，用于本活动的加工。
(2)本活动完成的作品，用于作品分析。
(3)收集一些图像伪造的案例和图片资料，用于德育渗透。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解抠图的概念。
(2)掌握魔棒工具的使用。
(3)掌握自定形状工具的使用。
(4)掌握有关选区的操作(载入、修改)。
2。过程与方法
(1)掌握海报主题展现和前景修饰的一般方法。
(2)体验抠图以及图像合成的一般过程。
3.情感态度价值观
(1)使学生认识到图像在生活中的重要地位，增强学生的审美能力。
(2)增强学生对信息真伪性的甄别能力，同时渗透道德规范教育，使学生养成负责任
使用信息技术的行为和习惯。
四、重难点分析
1.教学重点
(1)利用魔棒工具抠图。
(2)利用自定图形绘图。
(3)选区的载入、修改等操作。
2.教学难点
(1)如何灵活使用选区工具在不同画面中抠取出所需图案。
(2)灵活运用自定形状和选区操作绘图。
五、教学过程
(1)组织教学：安排好学生上机，稳定学生情绪。
(2)导入新课：
由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作。
(3)新课讲解：
A、添加海报主题形象。
剖析室
加工坊
创新园
知识库
B、绘制前景装饰图形
剖析室
加工坊
创新园
知识库
藏书图
(4)学生来操作，教师巡视辅导。
(5)课堂小结：
考虑到课时的安排，本活动不仅完成海报中景的制作，同时还完成前景装饰图形的制作。添加海报中的人物和箭头，主要使用到两类工具：选区工具和图形工具。这两类工具在前面的活动中都有所涉及，这里进行了扩展和延伸。各单元的使用情况，在示范操作过程中，不仅仅学会相应工具的使用和某个对象的创建，还需要强调"为什么这样做"，本活动中要指出海报中元素对于海报宣传效果的作用，如：海报中的人物的作用，课本中是这样描述的，"运动员背跃式式跳高动作，给人极强的视觉冲击力，仿佛将人们带到了那龙腾虎跃的运动场，用此作为运动会海报的主题形象，能够达到极佳的宣传效果"，海报中的装饰图形的作用："在海报的前景中添加一些具有动感的空心箭头，一方面可以增强海报画面的层次感，另一方面可以使画面显得更加生动"。要让学生明确操作目的，做到有的放矢。
本活动阶段1中"创新园"有关"就'耳听为虚、眼见也不一定为实'的现象谈谈自己的观点"可以作为思考题，布置下去，留在下一节课再具体讨论，这主要是考虑到本节课没有太多的时间讨论，另外，也给学生留下更多的时间思考并收集相关资料。对于"将自己的照片，合成到一副喜欢的风景图片"的"动手做"，不宜占用课堂时间，可以作为课后作业或习题选用。阶段2中"创新园"中其他箭头的制作，因为是海报中不可或缺的一部分，应该在课堂上让学生自主完成。
教学反思：
活动四：完成海报集成
一、活动说明
本活动首先阐述了添加文字和会徽的作用(活动引言部分)，然后给出最终作品效果图，指出本活动需要达成的目标;明确活动目的，对活动阶段进行划分，并分析各阶段所需要完成哪些分任务(活动分析部分)：
1.添加主题文字：
通过添加运动会名称、时间地点、宣传标语的学习，掌握文字工具的使用。
2.添加会徽：
通过导入活动1中制作会徽学习，理解不同图片格式之间的差异。
二、课前准备
1.学情分析
文字工具，学生已经在不同的应用软件中都学习过，工具本身(比如：作用、输入等)还是具有较深的认识，正因为如此，学生可能因为思维定式，在使用Photosh叩文字工具时，可能会遇到困难。
2.教学资源
(1)活动3中完成的海报阶段性作品。
(2)活动1中完成的运动会会徽作品。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)掌握Photoshop中文字工具(横排文字工具、路径文字)的创建、修饰和美化。
(2)掌握Photoshop中不同文件格式图片的输出。
(3)了解不同格式图片之间的差异。
2.过程与方法
(1)掌握Photosh叩中文字处理(创建和修饰美化)的一般方法。
(2)体验图片格式的多样性。
四、重难点分析
1.教学重点
文字的创建和修饰。
2.教学难点
文字的合理美化。
五、教学过程
(1)组织教学：安排好学生上机，。
(2)导入新课：
由复习上节课内容导入。
(3)新课讲解：
A、添加主题文字
剖析室
加工坊
创新园
B、添加会徽
剖析室
加工坊
创新园
知识库
(4)学生来操作，教师巡视辅导。
(5)课堂小结：
Photosh叩中文字工具同以前所接触的文字工具，既有很多类似之处，也有一些不同。同其他软件中的文字处理过程一样，包括"文字输儿编辑一格式设置一效果设置"等环节。Photosh叩中文字的常用格式可以在选项栏中设置，而其他格式则需要通过"字符和段落面板"进行设置。同时，Photoshop文字的效果是通过设置文字所在图层的样式来设置的，这第二单元感受精彩艺术节
