《圆柱的认识说课稿,六年级数学教案:圆柱的认识说课稿(二)》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-04-01 23:54:40整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
生活中的圆柱可真多呀!为什么要把它们要设计成圆柱形呢?
学生可能会说：因为圆柱没有棱角，很光滑，所以栏杆、柱子要设计成圆柱形;因为圆柱可以滚动，所以压路机、刷墙滚子设计成圆柱形……同学们,你们说得很好，圆柱有这么广泛的用途，今天让我们进一步从数学的角度来认识圆柱。(板书“圆柱的认识”)
2.自主学习 初步认识
接下来，我让学生结合自带的圆柱自学教材第10—11页上的内容。
指导学生学会看书,从书本上获取知识是学习数学的重要方法。因此，在感性认识圆柱的基础上，我让学生通过自主阅读获取圆柱各部分的名称。
同学们：通过自学，你们都获取了哪些知识?请拿着手中的圆柱来说一说?
根据学生的汇报整理出：
两个相等的圆面是圆柱的底面;
周围是一个曲面叫做圆柱的侧面;
两个底面之间的距离是圆柱的高。
(动画闪烁：底面，侧面，高。)
其实，我们还可以这样来看：长方形以它的一条边为轴旋转一周形成一个圆柱。
请拿出学具小旗，转一转，试一试。
