《五年级英语教案,小学英语五年级Unit1 This is my day教案(二)》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-04-07 13:54:47整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
Step4: Practice
⑴ 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。
I usually …at…
I usually get up at 6：30 in the morning.
I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.
I usually eat dinner at 8:00 in the evening.
⑵ Let’s play.
学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出拍挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等;
学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一个小贴画。
⑶ Do a survey.
A: 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。
Name get
up eat breakfast go to school play
sports do
homework
参考句型：
S1: Hi, my name is… May I ask you some questions?
S2: OK, my pleasure.
S1: When do you usually …?
S2: I usually …
B:每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。
pair work to finish the exercises.
Group work.
Let’s play.
finish the timetable.
学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。
新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。
Step5: Extension
1.学生以Let’s chant 为模板，用新学的句子和短语重新编写歌谣。
2.了解一所美国小学五年级学生的作息时间表。(播放多媒体课件)
以下是美国AVON小学生作息时间表：
Time
7:30 a.m. Before School program (breakfast provided)
8:40 a.m.
Teachers available in classrooms
for children and parents
8:50 a.m. First bell rings
8:55 a.m Second bell rings and school begins
10:55a.m.---- 11:10 a.m.
Lunch eaten under supervision of
teacher
11:00a.m.---- 12:00p.m Lunch recess
1:20p.m.---- 1:30p.m. Afternoon
snack eaten under supervision of teacher
1:30p.m.---- 2:00p.m. Afternoon recess
3:30p.m.--- 6:00p.m.After School program Lots of fun activities are organized
for the students and afternoon tea is provided.
教师向学生简要介绍美国学生的在校情况，学生通过提问教师的形式，从而了解美国学生的生活、学习情况。 学生重新编写歌谣。
Present the dialogue.
学生运用下列句型提问：When do they get up? 教师作答，或者请一位学生帮助回答。
教师利用小学生好奇心强，求知欲旺盛等心理特点，引入该环节的教学，既渗透了文化知识，也开拓他们的视野。
Step6:
Homework
1.教师帮助学生理解教材Good to know内容，可用图例解释短语clean your hands, brush your teeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。
2. 让学生背诵并抄写本单元的四会单词。
3. 让学生听录音，熟读对话。 巩固所学的新知识，拓展知识
板书设计
Unit1 This is my day
have English class， do morning exercise
play sports， eat breakfast
have dinner
When do you do…?
I usually/ sometimes…at…
学生学习活动评价设计
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式具有多样性和可选择性。评价以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。本课时的评价内容和评价方法如下：
评价内容：1、学生对新单词的朗读情况。
2、利用新句子对话能力。
3、评选最佳小记者。
评价方法： 1、口头表扬。如：Good ;Very good; Wonderful! Well done! Good job等。
2、奖励小贴画。
3、分性别比赛争结更多的苹果。
教 学 反 思
在教学设计中，通过充实课堂教学中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。亮点之一是在谈论日常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差异较大。教师鼓励学生说出自己的真实情况，适时引导学生展开讨论，然后学生自己归纳总结良好的生活习惯若干条。
要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。通过了解国外学生的生活学习、情况，培养他们的世界意识。巩固活动，旨在提高语言运用能力的教学;拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务。
本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。
另外，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。
