莫言建议12年基础教育学制改10年,专家称无知无畏敢说不懂教育(二)

发布时间:2016-07-14 14:01:05 来源:大铁棍娱乐网

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  她认为,12年的基础教育阶段,是慢成长的过程,是让孩子成人的过程,而不是成才的过程。如果在未成年人心理尚不成熟时,就把他们抛向社会锻炼游泳,这是对孩子的不负责任。

  12年学制该如何分段?

  比起“缩短基础教育学制”,与会教育专家认为“学制分段”更重要,并对此进行了更热烈的讨论。

  目前中国的12年基础教育学制,除了上海实行的是543学制(即小学5年,初中4年,高中3年),其他地方主要实行633学制。

  上海实行543学制的初衷,是为应对小学人数太多的状况,让初中承担更多。结果543实行下来发现可行。唐盛昌表示,但要说“543和633哪个好”,没有结论。

  他介绍,美国实行的是多重学制,543、633、444都有,现在主流是444学制,超过了90%。已经有一批国家采用高中4年制。他建议,中国也应该有地区来尝试和探索444学制,怎么让学制与国家发展,与世界科技发展,与世界教育发展趋势相匹配。

  唐盛昌认为高中4年优点突出:初三和高中阶段,正是学生世界观、价值观的形成阶段,时间长一点有好处。但是面临的现实困境是,中国规定9年义务教育,如果高中4年,义务教育必须8+1,会涉及比较大的变动。“那意味着我们整个高中的课程,架构设计要重新考虑。目前我个人的看法,全面推广可能时机不成熟,但是需要提前研究,至少需要探讨。”

  过多分段导致人才培养间断

  在会上,唐盛昌谈到了国内基础教育过多分段带来的弊端。

  他表示,在短短6年时间内,要进行小升初、初升高两次“强选拔”,全部打乱重新分配,形成非常严重的问题。

  吴颖惠赞同他的观点。“(基础教育)中间过多的分段,导致了人才培养方面的间断。小升初这几年改革,特别在北京,取得了明显的成效,但是中考仍然赋予了过多选拔的职能。”她主张九年一贯制,“九年一贯制有很多的优势,起码让课程不间断,让一个人持续发展起来,让孩子节约一年小升初时间,受到的教育是连续和连贯的。”

  据介绍,海淀区新建学校,都要求按照一贯制建,不允许再建单独的小学和初中。

  

莫言建议12年基础教育学制改10年 专家:无知无畏

  北京101中学

  北京101中学副校长熊永昌也认为,目前在学段的融通上还比较割裂,6和3,3和3之间衔接不够。“我们准备做实验,在部分学生中做534融通实验,因为我们有小学、初中、高中。101中学也是响应政府的号召,做点尝试。”

  网友热议:

  校长0不要0不要0不要0疼 [网易天津市网友]:2016-07-14 13:26:01 发表莫言:我无知,只有一个诺贝尔奖;你们有知,你们有什么?弱逼,亮兵器吧!


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