《2016年福建省高考各科平均分是多少,高考各科平均分成绩汇总(二)》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2016-07-17 20:54:30整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
备考方向：应加强核心概念的教学，提炼物理学科思维方法。教学中要紧密联系生活、生产实际和科技研究最新进展，引导学生独立思维，从情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依据物理学原理建立模型，运用物理、数学方法解决问题，从而提升学生的物理思维能力。同时，要注重物理过程分析和知识结构完善，避免机械训练，提高复习教学的有效性。
化学：对阅读量有控制
陈启新(省普教室特级教师)、赖增荣(上杭一中教务主任、高级教师)
今年高考化学试卷，依据《考试大纲》要求命题，试卷结构、考试内容与往年全国卷保持相对稳定，难度较前几年的“全国Ⅰ卷”略有下降，如控制第Ⅰ卷选择题的难度;试题情景陌生度不大，较易入手解题;第Ⅱ卷各大题均设置必要的铺垫分;化学计算重在对化学概念的理解与应用，运算难度不高;选考题设置匹配且难度降低等。从考生答卷情况看，今年试卷难度比去年我省自主命题试卷大，我省考生化学试卷平均分低于去年。
试卷重视考查学科主干知识和核心概念。试题紧扣中学化学基础知识、基本技能、基本方法，对化学学科核心知识进行重点考查。强化化学学科学习能力的考查，重点考查学生的化学学科核心素养，强调获取和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及实验探究能力的测试。
试卷还注重考查学生从定量的视角分析化学问题的能力。试卷体现问题情境的真实性、简朴性。试题背景来源于生活中的化学问题、真实的化工生产或化学实验，且注意回避前两年试卷中陌生素材过多的特点。试题描述简洁，设问方式明了，控制一定的阅读量，为学生深度思考提供了保障。
备考方向：我省从教师培训、全国卷特点分析、复习策略研究、复习教学指导意见的编拟、两次省质检考试的命题与质量分析等方面做了工作，使我省化学教学、复习有的放矢。我省考生总体能够适应今年化学卷的新变化。
生物：书面表达量增多，一些考生不太适应
林建春(省普教室高级教师)、蔡敬辉(厦门市教科院博士)
今年高考理综生物试卷，符合《考试大纲》要求，在基础性、综合性、创新性、选拔性、原创性、规范性以及独立思考能力考查等方面都有很好体现。不过，对知识、能力的要求，与近几年全国卷有较大不同，书面表达量增多，一些考生对此不太适应。
此外，与近几年全国卷试题较多考查对知识的记忆能力不同的是，今年生物试卷重视考查对知识的深入理解，加大了对学科素养的考查。设置新情境，考查实验探究能力与解决问题能力，凸显考查学生文字表达能力。
因比我省自行命题试卷稍难(生物试卷总分由80分改为90分)，全省考生平均分比去年高考成绩略低。
备考方向：我省基层学校在前期复习教学中，对使用全国卷进行了适应性准备;省质检试题加大了书面表达的分量，侧重考查了实验探究能力，强调遗传试题在全卷的区分作用，收到一定成效，全省考生基本适应全国卷的要求。
政治：全面考查学科重点知识
刘文川(省普教室特级教师)、高文坚(福州三中高级教师)
今年高考政治试卷，以学科课内知识为依托，围绕重大时事多角度创设问题情境，通过选择题选项跨度的加大和主观题答题角度的发散，适当扩大了知识的覆盖面，比较全面地考查学科重点知识;试题围绕获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、认证和探究问题的考试目标，重点考查对知识的理解和应用能力、对问题的综合分析和认证能力，突出考生分析解决实际问题的能力和学科思维方法的运用。同时，试题结合社会生活热点，渗透民族精神、优秀传统文化、社会主义核心价值观等教育要素。
备考方向：考试结果显示，基层学校的教学方式和学习方式适应全国高考的要求，去年来的教师培训、专题研讨和现场指导取得良好效果，增强了考生对全国卷的适应性。
历史：有较好的区分度
李林川(省普教室高级教师)、方颖(福州市教育研究院副院长、特级教师)
今年高考历史试卷，强调对学生创新能力的考查，加强学科综合能力、分析和解决问题能力的考查，体现鲜明的学科特色——专业性、学科性强。试题内容以课程知识为基础，大量引进学生不曾见过的历史学科论文论著中专业素材、研究成果，采用新材料、新形式设置问题情境。遵循《考试大纲》的要求，考查目标从往年的能力立意过渡到历史学科的核心素养，总体上对学生学习与教师教学的要求越来越高。
备考方向：与去年全国Ⅰ卷比，历史整卷难度有所下降。但选择题和第41题难度较大，考生普遍反映不适应。41题的题型在传承中继续创新，其开放性对学生阅读理解，发现和解决问题，形成历史学科逻辑架构，完成观点论证以及情感态度价值观等方面的能力考查较以往更为全面，考生得分率极低。这是全国卷坚定不移改革创新的方向，给中学历史教学提出更高的要求与挑战。
我省近一年在教研和教学指导方向正确，基层学校进行有针对性的复习和训练。以高考第45题以唐太宗时期谱牒改革题为例，它与本年度我省文综质检的“北魏孝文帝姓族改革”的选题切点、问题视角、答案思路等设计思路相近，考生入手容易。
地理：以人地关系的分析为落脚点
叶回玉(省普教室高级教师)、李依铭(厦门市教科院高级教师)
今年高考地理试卷，比2015年高考地理新课标Ⅰ卷的难度有所降低，以中档题为主。我省考生对本卷难度较适应，全省考生平均分略低于去年。
今年高考地理试卷遵循《考试大纲》要求，重视考查学生的学科素养和学习能力，特别聚焦应用能力的考查，体现“一点四面”在地理试题中的落实。试题选材反映时代主旋律，弘扬社会正能量;情境设计联系实际，贴近考生认知水平;设问角度新颖，灵活多样。
地理试题以人地关系的分析为落脚点，体现爱乡爱国情怀、人地协调以及可持续发展思想等教育内容。从考核的知识层面看，强调基础知识和基本技能的考查。重视学科的基本概念、基本原理和基本规律考查，如农业区位、工业区位、城市区位和城市空间结构、城市的服务功能，内外力作用对地表形态的影响、地理环境的整体性、垂直地带性等。
备考方向：强化基本技能的考查，今年试题文字量比往年大，对学生“获取和解读地理信息”技能要求高。本卷注重地理学思想和方法等较高层次的地理思维能力及学习能力的考查。基于真实材料设计问题，体现地理知识的应用价值，也对中学地理教学起良好的导向作用。从试题的设问角度看，今年在开放性试题设问的角度方面有所创新。如全国Ⅰ卷36题第(4)小题，设计的不是开放性试题常见的正反观点或利弊分析的问题，而是给出两个不同的问题，请考生选择其中一个问题作答。
