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2017年浙江中考加分改革政策及加分项目一览 。中考，全称为“初中学业考试和高中阶段学校招生考试”。中考前一般都有2次或3次模拟考试。中考由省级考试院(考试局)、市级教科院(教科所)或者区级教研室命题。如何实现中考目标，从心理学角度讲有3个要素：一是知识的贮存和能力层次;二是心理状态的调节;三是应试策略的把握。以下是大铁棍小编整理，如有变动请以官网为主。
2017年浙江中考加分改革政策及加分项目一览
我国将在试点地区推行初中学业水平考试，将学业水平考试作为检测学生完成初中教育和高中阶段学校招生的主要依据，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。据悉，中考改革将从2017年之后入学的初一阶段学生开始实施。
浙江“两考合一”成学业水平考试
教育部基础教育二司负责人介绍，此次中考改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式，改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。
他强调，推行初中学业水平考试并不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试。
每年中考后，都会有一些初中毕业生选择职业教育学技术。初中毕业能学什么技术呢?深圳信狮教育表示，目前信狮的软件开发和网络安全技术都为初中毕业生提供了预科及专业技术的学习通道，对电脑和互联网技术感兴趣的初中毕业生可以来选择学习，如果不清楚自己的喜好，学校也提供免费的试学和职业规划，可以先到学校了解后再做决定。
教育部相关负责人介绍，国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，即“全科开考”。在考试内容上减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上,提出可以采用分数、等级等多种形式呈现。
同时，将改变考试科目构成。语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目;体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”，防止群体性偏科。
这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。这也意味着，学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。同时，要文理兼顾。没有选择的科目，不仅“要学”“要考”，还要达到“合格”。
据悉，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。
贵州大幅减少中考加分项目
为更好地促进教育公平，《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合 素质评价档案。二是要求各省份组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制 加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
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考前怎样复习：
首先，要抓住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的。
其次，要抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式是很有帮助的。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。
再次，要抓住中考动向，勤练解题规范。很多学生认为，只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实，由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。
最后，要抓住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分步突破;而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪的题，否则，一方面浪费时间，另一方面也会增加心理负担。
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