《2017年内蒙古学前教育政策法规解读》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【教育学习】栏目，于2017-01-08 17:02:40整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。《2017年内蒙古学前教育政策法规解读》由于新政策暂未出台，因此沿用往年政策， 如有变动，请以官网发布为准。
[关键词] 新时期;内蒙古民族幼教政策;价值取向
民族政策的价值取向，就是民族政策的价值底蕴，是民族政策本身所体现出来的一定的价值偏好。客观地说，每一项民族政策都蕴含着或者说体现着一定的价值取向，对于一个国家的民族政策来说，民族政策的价值取向，才是民族政策的真正本质之所在，是民族政策的精神实质之所在。对于一个国家的民族政策或一种具体的民族政策来说，弄清了它的价值取向，也就把握了它的精神实质和基本的政策倾向。
一、新时期内蒙古民族幼教政策的价值取向的相关概念分析
民族幼教政策是指在一定时期内为实现民族幼儿教育目标，完成民族幼儿教育任务而协调教育内外关系所做出的战略性、准则性规定，直接影响着民族幼儿教育事业发展的方向、速度、规模和效益，又间接影响着民族幼儿教育的质量。而价值取向属于价值哲学的范畴，是指特定主体基于自己的世界观、价值观在应对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
新时期内蒙古民族幼教政策的价值取向指的是，改革开放以来，内蒙古自治区为实现民族幼儿教育目标，完成民族幼儿教育任务而协调教育内外关系所做出的战略性、准则性规定所体现出来的特定主体所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
二、新时期内蒙古民族幼教政策价值取向的分析
1978年至今，中国的改革开放事业走过了三十多年的光辉历程。随着内蒙古经济社会的繁荣与发展，民族幼儿教育事业以三十多年的教育改革思想观念革新为先导、以经济政治体制改革为动力、以教育政策改革为推进手段，不同时期制定了相应的系列民族幼教政策，经历了从恢复到发展和创新的艰难历程，在经济转型和社会改革的宏观背景下，内蒙的民族幼教政策演变体现出突出的特点，在积极恢复、调整之中发展、创新。集中体现了以下价值取向。
1、考虑国家的整体利益和发展
政策按地区层级来分，上至国家，下到省、县、乡(镇)都会有相应的不同的政策，如内蒙古民族幼儿教育政策，其制定首先要着眼于国家的大政方针，即，考虑社会时代的发展需要，始终站在中华民族整体利益的高度，维护民族团结和国家统一。如，改革开放初期，在以邓小平同志为核心的党中央的领导下，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线和正确的组织路线，党的各项工作重心开始转移并初见成效，在这样的社会背景之下，内蒙古地区的民族幼儿教育事业也亟待恢复和发展，为了满足广大蒙古族职工子女入园的迫切需要，同时为更多的幼儿接受良好的学前教育提供机会，1978年11月17日由呼和浩特市教育局牵头向内蒙古自治区教育委员会提交了《关于申请新建一所民族幼儿园的报告》，批准在呼市地区新建一所十二个班级规模的寄宿制民族幼儿园，同时在该园附设幼儿教师进修班，培训全区教养员，建筑面积26000m，需基建经费40万元，至此内蒙古自治区的民族幼教事业逐步建立起来，并紧锣密鼓地开展起来。这个报告就是致力于国家的方针政策基础上制定的详细具体的地方政策，体现了国家主义的取向。
2、关注少数民族的发展特点
在考虑国家利益的同时，新时期内蒙古民族幼儿教育政策还体现了尊重少数民族幼儿的发展需要这一方面。1986年8月内蒙古自治区相继出台了《内蒙古自治区民族教育工作条令》和《内蒙古自治区民族教育改革实施细则》(内蒙教民字(86)12号)两项政策。根据纲要、条令的精神，自1987年起，开展了一系列全区牧区苏木中心校“两主一公”现场会议。由此，可以看出，这些措施关注了少数民族幼儿教育的发展，从地区、民族的特点和实际出发，在充分尊重蒙古族幼儿的身心发展特点的基础上，制定出符合蒙族儿童的民族政策，并最终落到实处，促进内蒙古民族幼儿教育事业的发展。
3、传承国家少数民族的文化
传承，是连接民族文化的过去与未来之间的历史之链。随着时代的发展，由于各种的历史原因，在国家大一统的背景之下，许多优秀的民族文化。
