粗口二人转：较为出名的就有罗永浩和李笑来，我不是说他们两人口语差

 

 

较为出名的就有罗永浩和李笑来两位老师，当然我不是说他们两人口语差，事实上现在已经练的相当好了，但是在若干年前，还在教书的时候，他俩都承认了，自己的口语断断续续，但是阅读新闻维基百科各类托福GRE阅读题飞快。

 

国内大中院校很多英文教授，口语水平也不是特别好，但是文字功底很深厚，搞学术做研究一点都不耽搁。

 

这里面有历史遗留原因，林语堂那个时代学英语有留声机，有老外手把手教，所以一口地道英语悦耳动听，到了葛传槼许孟雄那个时代，学习条件仍然不错，葛先生求学时应属民国后期，他少年时候在商务印书馆做校对，对面就是老外，手把手纠音，许先生的事迹我不太清楚，但也造就了那个时代“南葛北许”的神话。我记得是陆佩弦老先生还是谁，去耶鲁大学做演讲，各种典故学识信手拈来，深厚的语言功底和文学造诣令国外名校文学系的博士生都自愧不如。

 

但这种好日子基本都一去不返了，现在高校成名成家的老教授，大部分都是文革时期学的英文，不要说在生活中遇到外国人，留声机都被砸烂，那时候也没有复读机随声听，条件极为艰苦——这也就是王小波学英语那个的情况，出国留学外教同学都记得这个口语很不好的小伙子。说实话我都无法想象他们是怎么学成的，非常不容易。

 

他们口语确实一般，不仅仅是发音不正，口音带有乡土味，流利性也挺成问题，但是在英文方面的造诣仍然是普通人比不了的，词句，写作，研究功底都极为深厚。

 

当代的青年教师，一般30-40左右，很多都出过国且待了很长时间，口语都相当好，几乎和母语人无异，很多人也都评为副教授教授级别了，但50开外的教授，口语就困难些。

 

 

话说回来，插句嘴，我觉得叶永昌从后文革时代经历至今，可以被称为神人了，他学术造诣可能不如上面列举的几位怪物般的老先生强，但是对于青年学子的教育，横扫中国人学习英文上的一切盲点，可以说是居功至伟，他存在的意义价值，我觉得大于薄冰和张道真，单独一人的著作所承载的教育意义和功能，绝对超过了目前市面上所有培训机构和书籍的综合（包括我自己的书），建议只要书名印有叶永昌三个字，毫不犹豫一定要买，只是可惜他的书本本不畅销，实在是古怪的很。

 

顺便说下，希望广大英专生有自觉，不要妄图用口音来评价一个教授的质量，英文系的教授有很多实学，随便指点你一句都足够学半天，所谓的口语流利和什么纯正口语，在我看来不过是阿猫阿狗式的幼稚园英文，根本不值一提，既然都进了英文专业，请有意识的精进自己的读写水平，达到毕业时的英文水平，可以没有障碍的阅读绝大部分英文书籍和资料，写作功底相对扎实，这些都是老教授可以重点培养你的，不要动不动给别人扣着chinglish的名头，真正可笑的其实是你们，而不是操着一口乡土味英文的教授专家。

 

 

 

再顺着多说几句好了，从教学上来说，听说能力可以极大的提高一个人的语感——发音正，听力好，背单词效率翻倍，这个是验证过的，反过来阅读流畅对口语的流利性也很很大的帮助，这两者互有作用，理想的学习情况是先从听力入手，然后再慢慢过渡到读写，因为任何语言听说总是简单的，而读写相对比较困难（光词汇量就够大家喝一壶了）。

 

这个跟大家长期以来认为自己读写不错只是口语差不一样——四六级考试那点读写基础毫无实用能力，几乎就是废的，登不上什么大台面。想练习口语达到实用的水平，这个相对简单很多，但要读写达到足够实用的程度，相对耗时就长了不少，光是那么多词汇量就得好好积累一番。

 

 

但青年朋友们大多数在群体宿舍，稍微练两句口语就被人讥讽，宿舍太吵，周围也没有安静的环境供自己反复模仿录音，达到越来越流利的程度，我个人建议可以参考杜子华的学习顺序，即：

 

 

然后：

利用寒暑假大量模仿录音，研究语流规律，使口音越来越流利——一个暑假学完American Accent Training就足够了

平时没事保持每天半小时到一小时的听力输入，听有声书podcast都可以

 

这样根据学习环境和学习条件调整的办法也不错，非常适合广大学生朋友，且搞定语法和词汇后，快速打下听力基础非常容易。

 

之所以要把发音和语法放在最前面，因为国人学英文众多，吊诡的是完整学过语法和发音的人极少，大部分人都是自己我发明创造，靠自己模仿能力瞎猜，如果发音和句式基础不对，对以后学习会有很大阻碍作用，以前我读书年代，不少GRE老师亲口承认，自己有几万词汇量，然而发音和单词的形状对应不起来，几乎都是错的，所以花了很长时间一一把单词发音都矫正过来，这样听力能力才飞速提高，其实这样的弯路一开始是可以避免的，学了40多个音标，每次看到新的音标都能读对，是包赚不赔的。

 

学语法则是为了方便理解长难句，对阅读能力有立竿见影的促进作用，更重要的是语法体系建立了语言的正误标准，以后说话行文，一出口，一落笔，你都会知道这个是不是正确的，语体是否合适，用法是否对场合不说，但起码，你会对自己的语言产生很强的自信，知道什么是正确的英语，什么是错误的英语。