《《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演》是由大铁棍娱乐网（www.datiegun.com）编辑为你整理收集在【相声小品】栏目，于2016-03-07 10:48:33整理发布，希望对你有所帮助，可及时向我们反馈。
《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演，为了发展学生思维能力，激发学生想象力和创造潜能，活跃课堂气氛，指导学生将《争论的故事》中盛老师讲的故事改编成课本剧，再组织学生表演。经过师生全员参与，共同合作，现将《争论的故事》改编成以下课本剧： 争论的故事 时间：早上 地点：山下小村庄 人物：哥哥 弟弟 众人 第一幕 [幕起：太阳刚刚升起，大山脚下的一座小村庄，屋里出来兄弟俩，他们各自背着几支箭，拿着一张弓，打着呵欠，一前一后走出来，一群大雁从他们头上飞过。] 哥哥 (指着大雁)我要是能把大雁射下来就煮着吃。《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演 《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演 。 弟弟 (望了望大雁)最好的东西一煮还有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。) 哥哥 (不以为然，大声争辩)你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么味道? 弟弟 (很不服气，据理力争)鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩，味道多美呀!为什么大雁就不行呢? (兄弟俩指手划脚，争论不休。《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演 文章《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演 出自http://www.gkstk.com/article/wk-49878422512811.html，转载请保留此链接！。) [幕落] 第二幕 [幕起：村子里众人围着兄弟俩，听他们诉说各自的理由(哑语)众人听后，对兄弟俩的说法都表示有一定的道理(做出动作)] 突然，从人群中走出一个人(村民)，示意大家静下来。 村民 (建议)你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗? 兄弟俩(频频点头)太好了!太好了。真是两全其美。 (兄弟俩仰起头，四处张望天空中的大雁，大雁早已无影无终。《争论的故事》课本剧 《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演 校园课本剧。兄弟俩你看我，我看你，流露出失望的样子。) [幕落]最近更新：《螳螂捕蝉》课本剧 课本剧《蜗牛的奖杯》 金坛市水北中心小学 吴欣 课本剧《揠苗助长》 祁黄羊(课本剧) 课本剧《草船借箭》 自相矛盾(课本剧) 《沉香救母》课本剧 课本剧《蜗牛的奖杯》 《公仪休拒收礼物》课本剧剧本 课本剧《大禹治水》 改编课本剧《小白兔和小灰兔》剧本 课本剧《雪孩子》 课本剧《三袋麦子》 课本剧《小松树和大松树》 课本剧《聂将军与日本小姑娘》
